Date
Link
Támogató BETHLEN GÁBOR Alapitvány
Home 
Vijesti Beszélgetés Matijevics Anikó tanárnővel
Vijesti Beszélgetés Matijevics Anikó tanárnővel
| Beszélgetés Matijevics Anikó tanárnővel |
 |
 |
| Thursday, 14 April 2016 11:24 |
MATIJEVICS ANIKÓ magyar nyelv és irodalom tanárnőt kértük, hogy mutatkozzon be és mondjon véleményt tanáti munkásságáról.
Szabadkán születtem és eddigi tanulmányaim jelentős részét ugyancsak szülővárosomban végeztem el. A fényképész technikusi szakon szerzett érettségi diploma után a szabadkai Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar tanítói szakán végeztem el az alapképzést 2013-ban, majd a következő évben szintén az említett intézmény mesterszakos hallgatójaként a magyar nyelv és irodalom tanításának módszertanából szereztem diplomát. 2014 szeptemberében iratkoztam be a Szegedi Tudományegyetem Irodalomtudományi Doktori Iskolájába, ahol jelenleg másodéves doktorandusz vagyok. Szűkebb kutatási területem a gyermekeknek szánt irodalmi alkotások, illetve a gyermeklétet hozzáférhetővé tevő kulturális manifesztációk vizsgálata. Az egyetemi évek alatt és azóta is meghatározó szerepet játszik életemben az újságírás. Alakulásától 2011-ig a Pannon RTV szerkesztő-riportereként dolgoztam, ezzel párhuzamosan pedig a Képes Ifjúság hasábjain az írott média berkeiben is kipróbálhattam magam. Alapító munkatársa vagyok a Press-Szó internetes magazinnak, fél évet pedig általános iskolai tanárként is tevékenykedtem az elmúlt időszakban.
A Paulinum Gimnáziumban a 2013/2014-es tanévben kezdtem meg a munkát. Kedves egyetemi tanárom, dr. Ivanović Josip ajánlásával érkeztem az intézménybe, ahol kezdetben a magyar nyelv mint környezetnyelv nevű tárgyat tanítottam a nem anyanyelvi beszélőknek, majd Udvardi Eszter tanárnő nyugdíjba vonulásakor a magyar nyelv és irodalom oktatásával bíztak meg. Pályakezdő pedagógusként a gimnázium egy könnyített, ugyanakkor kihívásokkal teli terep. A kis létszámú osztályokban kevéssé kell a fegyelmezésre koncentrálni, annál több a lehetőség az individualizálásra, az egyéni fejlődési tempó kialakítására és a személyiségjegyek figyelembe vétele melletti oktató-nevelő munkára. Munkámban nap mint nap arra törekszem, hogy közérthető módon, mégis jelentős információkkal lássam el a diákjaimat. A gimnáziumi irodalom és nyelvtan tananyagát számos olyan tanítási egység is alkotja, amely iránt nem túl nyitottak a tanulók, ezért számomra kihívás, ugyanakkor megkerülhetetlen is, hogy ezeket elfogadtassam velük. Csokonai Vitéz Mihály versei, vagy az Antigoné ma már nagyon távol áll a kamaszoktól, ilyenkor – az ésszerűség határain belül – érdemes modernizálni a már meglévő, felkínált értelmezési lehetőségeket és új, egyedi meglátásokat artikulálni. Ezt általában a tanulók is élvezik.
Abban a szerencsés helyzetben vagyok, hogy az általam tanított tárgy keretében sok lehetőségem adódik a diákokkal való kommunikációra: fogalmazásaik, a beszéd- és írásgyakorlatok során egészen közelről megismerhetem őket, ez osztályfőnökként különösen fontos a számomra. Valamennyi diákomnak azt üzenném, hogy dacoljanak a népszerű tömegekkel és merjenek gondolkodni, önálló véleményt formálni. Ezekhez a gondolatokhoz pedig olvassanak a lehető legtöbbet, hogy olvasmányélményeik és szókészletük mindig társuk legyen gondolataik legpontosabb kifejezésében.
|
